GIMKHANA LITERARIA EN LA BIBLIOTECA

El Departamento de lengua castellana del IES Virgen del Mar ha organizado para el día 25 de noviembre una gimkhana literaria    en la biblioteca municipal de la localidad de Adra. La actividad ha sido diseñada por la profesora Eva Romero y gracias a la encargada de la biblioteca hemos podido acercar y familiarizar  a nuestro alumnado  con el mundo de los libros.El alumnado de 3º ESO y PEMAR II han  podido aprender cómo funciona la biblioteca, así como los servicios que presta la misma. Hicimos un recorrido por sus diferentes dependencias e incluso tuvimos tiempo para disfrutar de algunos ejemplares.

Realizamos  una divertida gimkhana literaria por parejas . Al finalizar la actividad nuestros alumnos y alumnas se han incorporado a las actividades organizadas por los deferentes centros educativos de la localidad para el 25 DE NOVIEMBRE: Día contra la violencia hacia las mujeres.

La responsable de la biblioteca,Cándida ,nos ha explicado con todo lujo de detalles  la organización y funcionamiento de este espacio y ha colaborado en todo momento con nuestros alumnos para poder resolver la preguntas . Desde aquí queremos darle las gracias por el tiempo ,la paciencia y la dedicación ofrecidas.

HAIKUS

El haiku es un género poético de origen japonés. Los haikus se escriben, según la tradición, en tres versos sin rima, de 5, 7 y 5 sílabas, respectivamente. Suelen hacer referencia a escenas de la naturaleza o de la vida cotidiana, y a menudo incluyen un kigo.
  A continuación tienes un ejemplo de este tipo de poesía  de Matsuo Basho:
 Este camino
nadie ya lo recorre,
 salvo el crepúsculo. 

Pero aunque haya miles de ejemplos que circulan por la Red ,hay que destacar las creaciones tan bonitas  que han realizado nuestros alumnos y alumnas de 2º ESO en clase de lengua y en Taller de escritura. Nos ha gustado mucho trabajar este tipo de composición poética y también decorar los poemas para colocarlos en el RINCÓN LECTOR.

¡¡¡¡ Enhorabuena  a todos !!!!

PALABRAS TERRORÍFICAS QUE GUSTAN MÁS

Después de haber trabajado las "plabras que más me gustan" y las que menos me gustan en otros centros ,este curso escolar hemos decidido trabajar desde el programa de Creatividad Literaria las palabras  más terroríficas para nuestro alumnado del IES  Virgen del Mar.

Cada alumno ha seleccionado unas diez o quince palabras ,con las que hemos elaborado en el aula de informática  nubes de palabras a las que les hemos aplicado formas y colores diferentes.

Los resultados son sorprendentes y  lo hemos pasado verdaderamente bien  con esta actividad.La aplicación utilizada ha sido TAGXIDO  .

Los alumnos han visto las utilidades de esta herramienta y están decididos a seguir usándola para la presentación de sus trabajos.

Las palabras que  más se han  repetido  han sido las siguientes:

MIEDO, TERROR, PAVOR, PÁNICO, MUERTE,  CRIMEN, CALAVERA,  TRAICIÓN, SILENCIO,  VAMPIRO, MÓNSTRUO, SANGRE, FANTASMA, ESPÍRITU, ESPECTRO, DIABLO, DEMONIO, SATANÁS,  FUEGO, CEMENTERIO, TUMBA, MUERTO, CADAVER, DIFUNTO, CRUZ.

Con ellas  se han elaborado microrrelatos y relatos breves donde la temática común de todos ellos ha sido el misterio,el miedo,el terror.

Los trabajos obtenidos han sido los siguientes. Con ellos decoraremos nuestro RINCÓN LECTOR. 

 

PALABRAS TERRORÍFICAS

PALABRAS TERRORÍFICAS QUE GUSTAN MÁS

Aprovechando la oleada de actividades que se realizan en torno a Halloween , en el taller de escritura hemos decidido elaborar  figuras  o nubes de palabras con la aplicación  Tagxido. Cada alumno ha aportado las diez PALABRAS que considera y conoce como más  terroríficas.A continuación han redactado breves historias de miedo en las que no podían faltar esas diez PALABRAS. Los resultados han sido sorprendentes.A continuación podéis ver algunas de las imágenes de las nubes de palabras que van a ser expuestas en el rincón lector del centro.

¡¡¡Enhorabuena a todos!!!!

 

MICORRRELATOS DE TERROR

Este Halloween, “nos hemos muerto de miedo”

A finales del mes de octubre  muchos de nosotros nos vemos inmersos en un Halloween que ha acabado importándose a múltiples rincones del planeta y que merece la pena disfrutar. Pues bien, para lograrlo con todavía más éxito,  hemos decidido recopilar una serie de  actividades que os permitirán hacerlo. En el  IES Virgen del Mar los alumnos de 4º preparan un terrorífico túnel que es visitado por numerosas personas.

A la par de estos preparativos,los participantes del programa de Creatividad Literaria diseñan un rincón lector que va a ser inaugurado con relatos y microrrelatos de terror creados por alumnos de 1º,2º,3º y 4º de la ESO. La mayoría han procurado elaborarlos con muy pocas palabras,veinte concretamente.Los alumnos más pequeños han decorado con vistosos fantasmas ,calabazas,calaveras...sus trabajos. Los relatos más extensos han sido expuestos en las aulas  de referencia.
Si sigues leyendo más abajo prdrás disfrutar de los relatos breves.

Esperamos que os gusten .

ESTAMOS DE ESTRENO

                                                                                                                                         

Empezamos curso académico (2016-2017) y el IES VIRGEN DEL MAR , de la localidad costera de Adra estrena Rincón Lector. Se trata de un espacio creado por nuestros alumnos y alumnas 1º Y 2º de ESO para que toda la comunidad educativa pueda hacer  reseñas y recomendaciones de lecturas. También será este un lugar ideal para exponer todas las actividades  del PLAN DE CREATIVIDAD LITERARIA que realizaremos a lo largo de curso . Después de crear este espacio en los diferentes centros en los que he trabajado he comprobado que es un lugar eficaz  y vivo:siempre está en continuo cambio,completándose y a la vez enriqueciéndonos a todos.

Los objetivos fundamentales de este plan son:

• Desarrollar la competencia en comunicación lingüística.
• Estimular la creatividad y la imaginación.
• Explorar y descubrir nuevas formas y recursos.
• Desarrollar la competencia de saber escribir y proporcionar estrategias para revisar y mejorar los textos.
• Reflexionar sobre el protagonismo del autor como productor de textos.
• Crear en el contexto educativo espacios de expresión.
• Apreciar los usos creativos del lenguaje en la lectura y escritura.
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  Integrar herramientas TIC para la producción ,la edición y la difusión de textos  y producciones del alumnado.

• Desarrollar el talento, la creatividad y capacidad de innovación del alumnado.
  

  
  
• Explorar nuevos lenguajes, nuevas formas y tomar iniciativas.
• Asumir los retos que supone iniciar un proyecto personal y gestionarlo.
• Afrontar las posibles dificultades que se puedan encontrar en su desarrollo de una manera creativa, buscando soluciones diversas y originales.
   
  

  
  

  

COLADA LITERARIA

 La COLADA LITERARIA es una  actividad  que descontextualiza el acto literario y  evidencia la poética  del quehacer cotidiano y diario; permite, además, que veamos que la CREATIVIDAD LITERARIA no tiene límites entre nuestro alumnado.

Con motivo del Día del Libro, hemos decidido realizar una colada de literatura, donde los alumnos de  de la ESO  y Bachillerato han seleccionado las principales obras de la Literatura Universal .De ellas se han escrito algunas citas que hemos considerado relevantes o las primeras líneas de cada una de las obras seleccionadas .Puede  escribirse en cualquier idioma: castellano, inglés, francés, latín...

Se trata de una actividad que posibilita que la literatura ocupe un espacio cotidiano, que se exhiba sin limitaciones y sin roles de género. También permite que toda la comunidad educativa pueda participar en esta vistosa actividad y disfrutar de ella.

Las herramientas necesarias son las palabras, los libros, el entusiasmo e interés por la Literatura ; imaginación, lápiz, papel, tijeras, pinzas de la ropa y una buena cuerda para tender al sol nuestra colada de literatura.

A menudo tenemos las mejores obras de la literatura universal muy cerca y apenas si nos  fijamos en ellas. Vamos a mirar la literatura  con otros ojos y ver qué nos provoca y qué podemos expresar  utilizándola de un modo poco convencional.

La celebración del día del libro se remonta a principios de siglo XX. La historia del libro se hace festiva y surgen actividades literarias en toda España. Hoy, el día 23 de Abril se celebra en todo el mundo, el día del libro internacional.
El Origen del día del libro se remonta a 1926. El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural.