CARTAS INTERGENERACIONALES :LA VOZ A TI DEBIDA

El PROYECTO DE INNOVACIÓN " LA VOZ A TI DEBIDA" es una experiencia educativa que aúna solidaridad, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en servicios y fomento de la lectura, la escritura y la oralidad, usando además medios audiovisuales y redes sociales entre otros. El Objetivo Principal es mostrar que es posible desde la educación pública realizar actividades innovadoras, atractivas y sugerentes a través de la lectura y la literatura y mediante un proyecto de ABS (aprendizaje basado en servicios).

En esta ocasión los participantes han sido el Centro de Servicios Sociales Comunitarios Zaidín de Granada y IES Doña Salvadora Muñoz.

-PROCEDIMIENTO DE LA ACTIVIDAD:

El alumnado ha escrito una carta donde se presenta, indica aspectos de su día a día, sus gustos, sus inquietudes, sus ilusiones, sus esperanzas, sus deseos, su proyecto de futuro…

Estas cartas van dirigidas a abuelos/as anónimos que se caracterizan porque están solos, de una manera u otra la soledad poco a poco se ha instalado en sus vidas (a lo largo de los años han ido perdiendo familiares y amigos) pero no están olvidados porque desde los centros educativos nos acercamos a ellos y permitimos que compartan con nosotros experiencias, consejos, textos…Pretendemos felicitarles la Navidad y de paso ofrecerles un poema, el fragmento de alguna lectura que haya resultado significativa. Se han aprovechado textos seleccionados en la actividad que estamos realizando desde el día 24 de octubre "BIBLIOTERAPIA".Se trata de acercar la literatura a aquellos que más difícil lo han tenido y aún lo tienen. Se pretende ofrecer compañía a través de las palabras de los jóvenes y de los textos literarios.

De forma simbólica, el alumnado insertará en cada sobre una pulsera de tela con su palabra favorita escrita en ella.

Una vez recibidas las cartas, los abuelos y abuelas han contestado a cada alumno y alumna que les haya escrito presentándose, relatando aspectos simbólicos de su vida. Han indicado cuál es su palabra favorita, su refrán y además han dado un consejo de futuro a los jóvenes.

(En ningún momento se requerirán datos de carácter personal de los agentes implicados puesto que el objetivo es ofrecer compañía de forma altruista y desinteresada y porque se considera fundamental preservar la identidad de las personas mayores y del alumnado).

-DIFUSIÓN:

El profesorado responsable de la actividad, así como los educadores sociales del Centro de Servicios Comunitarios Zaidín de Granada se ocuparán de hacer seguimiento, captarán con fotos y vídeos la llegada de las cartas, su entrega …y finalmente en el blog, en twitter del programa ComunicA y página web del centro educativo se difundirán así como en el blog del PROYECTO LA VOZ A TI DEBIDA

https://atrevetealeerenalgaidas.blogspot.com/2022/10/la-voz-ti-debidaproyecto-de-innovacion.html

En el enlace a este vídeo o en el código QR podemos hacernos una idea de lo gratificante y provechoso que ha resultado realizar esta actividad. Gracias a todas aquellas personas que lo han hecho posible: especialmente a las personas mayores, a las educadoras sociales y al alumnado participante.

https://gopro.com/v/lr7KQGZ655W0V

16 DE DICIEMBRE:DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

 

El proyecto de innovación " La voz a ti debida " permite que ocurran cosas fantásticas en los centros. Para este día se han organizado llamadas de teléfono a diferentes centros  con el objetivo de regalar textos  literarios que se ajusten a las necesidades e intereses del alumnado que las recibe. En esta ocasión ha sido maravilloso recibir la llamada del IES FERNANDO DE LOS RÍOS de Fuentevaqueros( Granada  )que nos han obsequiado con un fragmento que  nos explica el significado de la palabra ABRACADABRA. El alumnado de 4º eso de Latín  han ofrecido el comienzo de la novela de Italo Calvino "Si una noche de invierno un viajero" a los alumnos de Fuentevaqueros. El intercambio de textos y de opiniones ha emocionado  a tanto al alumnado como a sus profesoras.

Esta actividad se ha realizado a lo largo de la mañana en otros centros. De igual modo se está realizando los viernes; de esta forma tan sencilla se acerca la literatura  a toda la persona que lo solicite o a aquellos que siempre están dispuestos a escuchar.

Al alumnado participante se les ha explicado que el 16 de diciembre es el día elegido por la Junta de Andalucía para celebrar el Día de la Lectura en Andalucía. Este día nació Rafael Alberti y también, tal día como ese, en 1927 se reunieron en el Ateneo sevillano los poetas que conformarían la Generación del 27: Lorca, Alberti, Dámaso Alonso, Bergamín, Cernuda y Gerardo Diego. Alrededor del 16 de diciembre, por tanto, se celebran en las distintas provincias de la comunidad autónoma actividades literarias y de fomento de la lectura.

A continuación os dejamos el texto que explica el significado de ABRACADABRA:

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

 

 En el marco de actuación del Pacto Andaluz por el Libro, la Junta de Andalucía estableció, institucionalizar el 16 de Diciembre Día de la Lectura en Andalucía, fecha del nacimiento del poeta Rafael Alberti y del homenaje que en 1927 el Grupo Poético de la Generación del 27 rindió en Sevilla al poeta Luis de Góngora con motivo de su tercer centenario.

En nuestro centro realizamos la lectura continuada de textos que se ajusten a los intereses del alumnado. Si una lectura no nos convence,hay que dejarla y empezar otra.El objetivo es leer por placer y no por obligación.

Hoy ha sido un día muy especial puesto que hemos recibido las CARTAS que nos han escrito personas mayores. Ha sido especialmente emocionante cuando las hemos leído y sobre todo cuando nos hemos colocado las pulseras con la palabra favorita de cada persona.¡ Menudos consejos nos han dado!

Aprovechamos este día y esta entrada para difundir EL ELOGIO DE LA LECTURA que ha redactado el filósofo Jose Antonio Marina y que algunos profesores invitados, tuvimos la oportunidad de escuchar en la conferencia dada en Almería :

Me sería muy fácil hacer un apasionado elogio de la lectura y cantar sus maravillas. Caí bajo su hechizo cuando era adolescente, y aún continúo gozosamente sometido a su influjo. Pero no voy a hacer una alocución para los convencidos. No voy a animar a la lectura a los que ya son lectores. No me dirijo a alumnos, ni a padres, ni a docentes, sino a los ciudadanos andaluces. Hoy me gustaría convocarles a una gran movilización en favor de la lectura. Y hacerlo seriamente, dramáticamente incluso, porque leer no es un lujo ni una satisfacción privada. Es, ante todo, una necesidad social, de la que va a depender la calidad de nuestra vida y de nuestra convivencia. Ya sé que vivimos en tiempos de nuevas tecnologías, que ponen el mundo al alcance de un click. Pero esas maravillosas posibilidades resultarán inútiles si no sabemos aprovecharlas. Un burro conectado a internet sigue siendo un burro y, por ello, lo que necesitamos es que delante de las pantallas de los ordenadores haya gente ilustrada, culta, lectora, capaz de internarse animosamente por los espléndidos caminos del lenguaje, da lo mismo que sea a través de las líneas electrónicas o de las líneas de un libro.

La lectura nos permite acceder a la cultura, que no es otra cosa que la experiencia de la humanidad, sin la cual caeríamos en un primitivismo zafio. Pero, además es la gran herramienta para mejorar nuestra relación con el lenguaje. Y este es un asunto de gran envergadura, porque nuestra inteligencia es lingüística. Pensamos con palabras, nos entendemos con palabras, hacemos proyectos con palabras. No sólo hablamos con los demás, sino que continuamente hablamos con nosotros mismos, nos explicamos nuestra vida, comentamos lo que nos pasa, gestionamos nuestra memoria haciéndonos preguntas. Mantenemos un permanente diálogo con nosotros mismos, hostil o amistoso, y sería bueno que no fuera destructivo ni deprimente, sino que nos diera fuerza y claridad.

Todavía hay más: también nuestra convivencia es lingüística. Vivimos entre palabras, nos entendemos o malentendemos gracias a ellas. Cuando el lenguaje falla, la violencia aparece. Y no hay mejor medio que la lectura para adquirir esos mecanismos lingüísticos que son imprescindibles para una vida verdaderamente humana.

Por último, la calidad de la democracia también depende de la lectura. Lo primero que hacen los dictadores es censurarla, prohibirla o, al menos, disuadir de ella, porque saben muy bien que la lectura es el gran enemigo de la tiranía. Cuando no se sabe comprender un argumento, o se siente la pereza de buscar información, o se vive pegado al televisor, se acaba sometido a la sugestión del grito, la consigna, el clip publicitario, el convencimiento fácil, el insulto. Y todo esto es la antesala de la sumisión.

Por eso, mi llamada a los ciudadanos andaluces, mi invitación para que colaboren en esta movilización, no quiere limitarse a recordar que leer es un placer, que estimulará la fantasía, que les permitirá hacer navegable su alma, sino que aspira a hacerles reflexionar sobre la transcendencia social de la lectura. Necesitamos una democracia de lectores, necesitamos mayorías ilustradas, necesitamos recuperar la sabiduría de vivir, el sentido de la historia, la comprensión de nosotros mismos y de nuestros sentimientos, cosas que sólo los libros nos proporcionan. Las imágenes son emocionantes, conmovedoras, pero mudas. Sólo las palabras, el discurso, permite captar su sentido, serenar la pasión mediante la idea, encontrar un acuerdo que no sea una rendición, iluminar el mundo y su memoria.

La lectura es la vanguardia de la libertad.

Por eso le dedico este elogio apasionado.

                                                                    José Antonio Marina

SUEÑO DE UNA NOCHE DE VERANO

 

 El día 2 de diciembre ,el alumnado tuvo la oportunidad de asistir en la Casa de la Cultura de Villanueva de Algaidas a la representación de la obra Sueño de una noche de verano de Shakespeare. Se trata de la adaptación del  capítulo  "el oso" que ha realizado la compañía  Euclión teatro ,centrándose en todo momento en destacar los aspectos cómicos. También han conseguido que el público interactúe  y se sienta identificado con los personajes. Al final de la representación los actores han explicado cómo se realiza la adaptación de una obra clásica ,cómo diseñan el escenario, el vestuario, los efectos lumínicos y sonoros...En definitiva han  acercado el teatro al alumnado y han animado en todo momento a asistir a representaciones de teatro y a hacer teatro, dado su carácter  didáctico y terapéutico .

Ha habido además una ronda de numerosas  preguntas que  los actores han contestado cortésmente y que demuestra que en el alumnado se ha despertado la curiosidad por el mundo del teatro y de la literatura.