RINCÓN LECTOR 1º ESO

 

Los estudiantes leen para aprender, para participar en las comunidades de lectores del ámbito escolar y de la vida cotidiana y para su disfrute personal. . La lectura  es un proceso constructivo e interactivo en el que el lector se sirve de distintas estrategias para construir el significado y comprender  el texto. 

La lectura en el aula se desarrolla para alcanzar distintos fines y propósitos: para aprender, por placer e interés personal, para buscar y usar información, para participar en la sociedad o como experiencia literaria. Cada uno de estos propósitos los tenemos en cuenta en 1º ESO  y procuramos que cada sesión de lectura nos permita elaborar producciones propias . Por eso hemos diseñado un RINCÓN LECTOR en el que poco a poco iremos exponiendo y compartiendo los trabajos del alumnado.

Por ahora os dejamos con los microrrelatos de terror que hemos creado .A la par hemos trabajado el vocabulario relacionado con la fiesta de Halloween en inglés. Os dejamos algunas imágenes.

16 DE DICIEMBRE:DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

 

El proyecto de innovación " La voz a ti debida " permite que ocurran cosas fantásticas en los centros. Para este día se han organizado llamadas de teléfono a diferentes centros  con el objetivo de regalar textos  literarios que se ajusten a las necesidades e intereses del alumnado que las recibe. En esta ocasión ha sido maravilloso recibir la llamada del IES FERNANDO DE LOS RÍOS de Fuentevaqueros( Granada  )que nos han obsequiado con un fragmento que  nos explica el significado de la palabra ABRACADABRA. El alumnado de 4º eso de Latín  han ofrecido el comienzo de la novela de Italo Calvino "Si una noche de invierno un viajero" a los alumnos de Fuentevaqueros. El intercambio de textos y de opiniones ha emocionado  a tanto al alumnado como a sus profesoras.

Esta actividad se ha realizado a lo largo de la mañana en otros centros. De igual modo se está realizando los viernes; de esta forma tan sencilla se acerca la literatura  a toda la persona que lo solicite o a aquellos que siempre están dispuestos a escuchar.

Al alumnado participante se les ha explicado que el 16 de diciembre es el día elegido por la Junta de Andalucía para celebrar el Día de la Lectura en Andalucía. Este día nació Rafael Alberti y también, tal día como ese, en 1927 se reunieron en el Ateneo sevillano los poetas que conformarían la Generación del 27: Lorca, Alberti, Dámaso Alonso, Bergamín, Cernuda y Gerardo Diego. Alrededor del 16 de diciembre, por tanto, se celebran en las distintas provincias de la comunidad autónoma actividades literarias y de fomento de la lectura.

A continuación os dejamos el texto que explica el significado de ABRACADABRA:

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

 

 En el marco de actuación del Pacto Andaluz por el Libro, la Junta de Andalucía estableció, institucionalizar el 16 de Diciembre Día de la Lectura en Andalucía, fecha del nacimiento del poeta Rafael Alberti y del homenaje que en 1927 el Grupo Poético de la Generación del 27 rindió en Sevilla al poeta Luis de Góngora con motivo de su tercer centenario.

En nuestro centro realizamos la lectura continuada de textos que se ajusten a los intereses del alumnado. Si una lectura no nos convence,hay que dejarla y empezar otra.El objetivo es leer por placer y no por obligación.

Hoy ha sido un día muy especial puesto que hemos recibido las CARTAS que nos han escrito personas mayores. Ha sido especialmente emocionante cuando las hemos leído y sobre todo cuando nos hemos colocado las pulseras con la palabra favorita de cada persona.¡ Menudos consejos nos han dado!

Aprovechamos este día y esta entrada para difundir EL ELOGIO DE LA LECTURA que ha redactado el filósofo Jose Antonio Marina y que algunos profesores invitados, tuvimos la oportunidad de escuchar en la conferencia dada en Almería :

Me sería muy fácil hacer un apasionado elogio de la lectura y cantar sus maravillas. Caí bajo su hechizo cuando era adolescente, y aún continúo gozosamente sometido a su influjo. Pero no voy a hacer una alocución para los convencidos. No voy a animar a la lectura a los que ya son lectores. No me dirijo a alumnos, ni a padres, ni a docentes, sino a los ciudadanos andaluces. Hoy me gustaría convocarles a una gran movilización en favor de la lectura. Y hacerlo seriamente, dramáticamente incluso, porque leer no es un lujo ni una satisfacción privada. Es, ante todo, una necesidad social, de la que va a depender la calidad de nuestra vida y de nuestra convivencia. Ya sé que vivimos en tiempos de nuevas tecnologías, que ponen el mundo al alcance de un click. Pero esas maravillosas posibilidades resultarán inútiles si no sabemos aprovecharlas. Un burro conectado a internet sigue siendo un burro y, por ello, lo que necesitamos es que delante de las pantallas de los ordenadores haya gente ilustrada, culta, lectora, capaz de internarse animosamente por los espléndidos caminos del lenguaje, da lo mismo que sea a través de las líneas electrónicas o de las líneas de un libro.

La lectura nos permite acceder a la cultura, que no es otra cosa que la experiencia de la humanidad, sin la cual caeríamos en un primitivismo zafio. Pero, además es la gran herramienta para mejorar nuestra relación con el lenguaje. Y este es un asunto de gran envergadura, porque nuestra inteligencia es lingüística. Pensamos con palabras, nos entendemos con palabras, hacemos proyectos con palabras. No sólo hablamos con los demás, sino que continuamente hablamos con nosotros mismos, nos explicamos nuestra vida, comentamos lo que nos pasa, gestionamos nuestra memoria haciéndonos preguntas. Mantenemos un permanente diálogo con nosotros mismos, hostil o amistoso, y sería bueno que no fuera destructivo ni deprimente, sino que nos diera fuerza y claridad.

Todavía hay más: también nuestra convivencia es lingüística. Vivimos entre palabras, nos entendemos o malentendemos gracias a ellas. Cuando el lenguaje falla, la violencia aparece. Y no hay mejor medio que la lectura para adquirir esos mecanismos lingüísticos que son imprescindibles para una vida verdaderamente humana.

Por último, la calidad de la democracia también depende de la lectura. Lo primero que hacen los dictadores es censurarla, prohibirla o, al menos, disuadir de ella, porque saben muy bien que la lectura es el gran enemigo de la tiranía. Cuando no se sabe comprender un argumento, o se siente la pereza de buscar información, o se vive pegado al televisor, se acaba sometido a la sugestión del grito, la consigna, el clip publicitario, el convencimiento fácil, el insulto. Y todo esto es la antesala de la sumisión.

Por eso, mi llamada a los ciudadanos andaluces, mi invitación para que colaboren en esta movilización, no quiere limitarse a recordar que leer es un placer, que estimulará la fantasía, que les permitirá hacer navegable su alma, sino que aspira a hacerles reflexionar sobre la transcendencia social de la lectura. Necesitamos una democracia de lectores, necesitamos mayorías ilustradas, necesitamos recuperar la sabiduría de vivir, el sentido de la historia, la comprensión de nosotros mismos y de nuestros sentimientos, cosas que sólo los libros nos proporcionan. Las imágenes son emocionantes, conmovedoras, pero mudas. Sólo las palabras, el discurso, permite captar su sentido, serenar la pasión mediante la idea, encontrar un acuerdo que no sea una rendición, iluminar el mundo y su memoria.

La lectura es la vanguardia de la libertad.

Por eso le dedico este elogio apasionado.

                                                                    José Antonio Marina

SUEÑO DE UNA NOCHE DE VERANO

 

 El día 2 de diciembre ,el alumnado tuvo la oportunidad de asistir en la Casa de la Cultura de Villanueva de Algaidas a la representación de la obra Sueño de una noche de verano de Shakespeare. Se trata de la adaptación del  capítulo  "el oso" que ha realizado la compañía  Euclión teatro ,centrándose en todo momento en destacar los aspectos cómicos. También han conseguido que el público interactúe  y se sienta identificado con los personajes. Al final de la representación los actores han explicado cómo se realiza la adaptación de una obra clásica ,cómo diseñan el escenario, el vestuario, los efectos lumínicos y sonoros...En definitiva han  acercado el teatro al alumnado y han animado en todo momento a asistir a representaciones de teatro y a hacer teatro, dado su carácter  didáctico y terapéutico .

Ha habido además una ronda de numerosas  preguntas que  los actores han contestado cortésmente y que demuestra que en el alumnado se ha despertado la curiosidad por el mundo del teatro y de la literatura.

ANÁLISIS DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA PRENSA (25-N)

 El pasado 25 de noviembre conmemoramos el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. El alumnado de 3º de ESO, durante las dos semanas previas, llevó a cabo un análisis hemerográfico en prensa digital e hizo un seguimiento sobre las noticias que, sobre este asunto, se publicaban diariamente en medios nacionales, regionales y locales. 

En un acto simbólico, solidario y conmemorativo, los alumnos y alumnas del IES Doña Salvadora Muñoz expusieron las conclusiones a las que llegaron con su trabajo, apoyándose en gráficas y estadísticas. El resto de cursos participaron uniéndose al rechazo de la violencia hacia la mujer con sus fotos, reflexionando sobre los sentimientos que, por un lado, la promueven y, por otro, la solucionan. 

Gracias a los departamentos de Lengua y Matemáticas por hacerlo posible, así como a los coordinadores de los programas de "Igualdad", "La voz a ti debida" y "Escuela espacio de paz"; tutores y resto de profesorado. Y, por supuesto, a los alumnos y alumnas que trabajaron y pusieron la voz a esta actividad enmarcada dentro del proyecto "ComunicA". 

DÍA DEL FLAMENCO :16 DE NOVIEMBRE

Los alumnos  3º de  ESO-DIVER de nuestro centro han dejado volar su imaginación y han expresado sus sentimientos en forma de alegrías y de fandangos  después de trabajar la métrica y de adentrarnos en el mundo del flamenco. Aprovechamos esta actividad para trabajar el Día del flamenco . Hemos aprovechado las composiciones del alumnado de otros centros para que nos sirvan de inspiración.Todos los textos han sido escritos en vistosos  y llamativos papeles  colocados en el RINCÓN LECTOR que poco a poco va creciendo.

Os recordamos que las alegrías de Cádiz se componen de cuatro versos octosílabos que pueden rimar abba y también abab. Los fandangos en cambio constan de cinco versos octosílabos y pueden rimar de diferentes  formas,siempre y cuando solamente haya dos rimas. Aquí  dejamos algunas de las  creaciones que nos han servido de inspiración : (si pinchas en LEER MÁS) podrás ver  otras alegrías.

                                                                  Cuando en la noche a solas

                   me quedo con mi silencio

apareces arrogante 

                                       para darme más tormento.

MANIFIESTO A FAVOR DE LA LECTURA

 Manifiesto a favor de la lectura. Todos somos Robinson

Escribir un libro es inventar una isla desierta, modificar con un punto apenas perceptible el mapa de los sentimientos, de las emociones humanas, para desear fervientemente un naufragio, la llegada de ese

Robinsón desnudo y desarmado que somos todos los lectores cuando

abrimos por primera vez un libro.

Yo he creado algunas de esas islas, pero he colonizado muchísimas más. He nadado centenares, quizás miles de veces, hasta el barco, y he vuelto remando, con madera, con lienzos, con comida, con armas y municiones para defender mi casa. Y en muchos de esos viajes, un grano de trigo ha caído en la tierra sin que yo me diera cuenta, y el sol y la lluvia lo han hecho germinar, y ha crecido una espiga para que

yo pudiera cosecharla, y molerla, y fabricar por fin mi propio pan, un pan que me ha alimentado mucho más que las tostadas que desayuno todos los días. Yo he aprendido muchas más cosas en los libros que en la vida, y he sido feliz, y desgraciada, y me he reído, y he llorado, y me he asustado, y me he emocionado, y me he enamorado, y me he desenamorado muchas más veces, porque los libros viven, laten, palpitan con su propio corazón. La literatura es el telar donde Penélope teje cada día con los hilos de la vida humana el sudario que desteje cada noche para empezar otra vez, apenas sale el sol, desde hace miles de años.

DÍA DE LAS ESCRITORAS

 

Este 17 de octubre de 2022 se celebra el Día de las Escritoras para ensalzar el papel de todas las mujeres que, desde Virginia Woolf hasta Almudena Grandes, han dedicado su vida a contar historias en papel. ¡Escritoras, hoy es vuestro día!

Las escritoras no siempre gozaron de reconocimiento ni de derechos para ejercer su trabajo a lo largo de la historia. Por este motivo, en este Día de las Escritoras se quiere ensalzar su papel y darles visibilidad tras muchos siglos en los que no podían firmar con su propio nombre.

El Día de las Escritoras se celebra el lunes más próximo al 15 de octubre, fecha en la que falleció Santa Teresa de Jesús en el año 1582, la patrona de los escritores españoles, proclamada por San Pablo VI. Este 2022, las escritoras festejan su día este 17 de octubre, al ser el lunes más próximo al 15 de octubre.

ESTRENAMOS RINCÓN LECTOR EN IES DOÑA SALVADORA MUÑOZ- VILLANUEVA DE ALGAIDAS

 

Empezamos curso académico (2022-2023) y el IES SALVADORA MUÑOZ , de la localidad de Villanueva de Algaidas estrena Rincón Lector. Se trata de un espacio creado por nuestros alumnos y alumnas 1º a 4º de ESO  para que toda la comunidad educativa pueda hacer reseñas y recomendaciones de lecturas. También será este un lugar ideal para exponer todas las actividades de CREATIVIDAD LITERARIA que realizaremos a lo largo de curso . Después de crear este espacio en los diferentes centros en los que hemos trabajado hemos podido comprobar que es un lugar eficaz y vivo: siempre está en continuo     cambio, completándose a lo largo del curso  académico y a la vez enriqueciéndonos a todos.

Los objetivos fundamentales de este BLOG y del RINCÓN LECTOR son:

SEMANA DEL LIBRO

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SEMANA DEL LIBRO

Son muchas las actividades que se han ido realizando para conmemorar la SEMANA DEL LIBRO del IES Villavieja de Berja. Desde que comenzó el curso los diferentes Departamentos en colaboración con el programa ComunicA han procurado potenciar y fortalecer la competencia lingüística del alumnado partiendo de los textos literarios y de las actividades de creatividad literaria. EL OBJETIVO SIEMPRE ES PARTIR DE LOS TEXTOS PARA CREAR TEXTOS. Hemos ido viendo cómo poco a poco el RINCÓN LECTOR crecía, adquiría forma, al igual que hemos visto cómo en los diferentes espacios del centro se han ido exponiendo trabajos de diferentes tipos . La semana cultural celebrada en marzo ha sido el broche final de este empeño. Muchas actividades de han realizado en colaboración con el área de cultura del Ayuntamiento de la localidad y de los diferentes centros educativos como por ejemplo el "Maraton de Lectura " con poemas de Lorca o el concurso de viñetas sobre "Mafalda" celebrado el día 22 de abril.

La entrega de premios y el recital poético se han realizado en la Plaza de las monjas con el objetivo de acercar la literatura y la cultura a los ciudadanos de Berja.

Los ganadores del concurso de viñetas han sido:María Gádor Galdeano y Ana Barazas.

Autora:María Gádor Galdeano




Autora: Ana Barazas

MARZO:MUJER,TEATRO Y POESÍA

MARZO:MUJER,TEATROY POESÍA

El mes de marzo es maravilloso, puesto que nos permite celebrar y conmemorar múltiples acontecimientos importantes. DÍA DE LA MUJER, DÍA INTERNACIONAL DEL TEATRO,DÍA DE LA POESÍA,DÍA DE LA MUJER EN LA CIENCIA .Todas son palabras que resumen lo que implica este mes en el calendario escolar.

El PROGRAMA COMUNICA ha programado diferentes actividades e itinerarios . Se ha coordinado con los diferentes Departamentos del centro y con los responsables de los diferentes Planes y Programas que se están desarrollando este curso académico..Se han descrito unas pautas, pero bien es cierto que cada grupo finalmente ha dado rienda suelta a su imaginación y a su creatividad y han realizado de otras maneras las tareas. De lo que se trataba realmente era de acercarnos a los diferentes géneros literarios y extraer su esencia, disfrutar de los versos, saborear las palabras, recitar versos, realizar lecturas dramatizadas, convertirnos en actores, adentrarnos en el maravilloso mundo de los personajes, conocer poetas , dramaturgos, narradores, científicos... hombres y mujeres de nuestras letras de ayer y de hoy y darnos cuenta de que la Literatura está más viva que nunca .

Ha sido un mes divertido , provechoso ,dinámico e intenso; creemos que ha merecido la pena.

Enhorabuena a todo el alumnado de la ESO por vuestro trabajo y por la participación .

SI PINCHAS EN EL ENLACE DE PODRÁS VER EL VÍDEO DE LA ACTIVIDAD

https://gopro.com/v/m0wvzmKLN4Npn

CUENTOS DE NAVIDAD

 

CUENTOS DE NAVIDAD

Siendo la celebración de la Navidad tan extendida en el mundo entero, y como parte anual e ineludible de la vida de muchos que escriben, no es raro que el cuento navideño se haya convertido en un subgénero literario .De su origen, tomaremos como cierto que fue Dickens quien de alguna forma inventó el subgénero, y es que aunque hubo obras anteriores que se refirieron a las fechas y al invierno, fue él quien marcó línea para los muchos que vivieron después.

 

Los alumnos de 1º ESO se han convertido en escritores que se han incursionado en este género como fieles seguidores de la esencia original que despierta el llamado espíritu navideño (bondad, compasión, paz, amor, milagros, nostalgia) .Los trabajos de han expuesto en el Rincón Lector. También los puedes leer en este enlace:CUENTOS DE NAVIDAD

 

 https://gopro.com/v/bQ3mBMgWneJ67

 

 

Las características que todo cuento de Navidad debe tener son:

1.- Ocurre en Nochebuena, en Navidad o alrededor de estas fechas

2.- Es sentimental, incluso cursi,  porque se aprovecha de los sentimientos elementales del ser humano.

3.- Hay una revelación que deja al descubierto la grandeza humana, el rasgo positivo que  nos recuerda lo noble y compasivo que puede ser el humano. 

4.- El conflicto del personaje principal es de tipo existencial y avisa de un destino trágico, pero, todo acaba bien. Final feliz.

5.- La fiesta en sí (la Navidad) es un personaje o factor activo, es decir, participa de la anécdota: si no fuera Navidad esa historia no podría haber ocurrido.

6.- Uno de sus elementos principales es que sea  entretenido.

CARTAS INTERCENTROS

CARTAS INTERCENTROS IES ALFAGUARA - IES VILLAVIEJA


Realizar actividades con las que se fomente el trabajo colaborativo a la vez que la competencia lingüística del alumnado siempre es gratificante.

En esta ocasión, los IES ALFAGUARA y VILLAVIEJA, de Loja y Berja, respectivamente, y desde el PROGRAMA COMUNICA, han realizado una actividad intercentros para favorecer la comunicación y el encuentro del alumnado de diferentes centros y provincias.

Una vez estudiado el género epistolar y sus características principales, los chicos de ambos centros se han carteado, de manera tradicional, y se han contado cuáles son sus aficiones, sus cantantes y escritores favoritos, los deportes que practican, las asignaturas que más les gustan, los modos de vida se sus localidades...

Esta actividad nos permite reflexionar sobre los modos de comunicarse del ser humano a lo largo de la Historia y sobre la instantaneidad que hoy día nos ofrecen los dispositivos móviles para lograr la comunicación con aplicaciones como el Washap, Instagram, Telegram, Facebook, Twitter...


Gracias al alumnado participante y a, sus profesoras de lengua por esta iniciativa.

En el siguiente enlace y en el QR podréis ver un vídeo con los trabajos y algunos participantes.

https://gopro.com/v/Ro85aaernZJBg

CERTAMEN LITERARIO MASCOTAS BIBLIOTECA

Desde la Biblioteca y con la estrecha colaboración del Departamento de lengua y literatura del IES La Contraviesa, os proponemos a los alumnos de 1º y 2º de E.S.O. un certamen de relatos cortos que tengan como temática a nuestras mascotas Biblo, Teka y Patas.

Las bases del concurso las tenéis en los corchos de vuestras aulas así como en nuestro blog.

¡Animaos a participar y a dar vidilla a nuestros personajillos!

Pero antes de comenzar tu relato te recomendamos que leas las BASES y que mires  el VÍDEO que te presentamos a continuación:

LECTURA DRAMATIZADA DE BODAS DE SANGRE

 

El IES La Contraviesa ,durante la semana del libro   ha realizado diferentes actos .Uno de ellos ha sido   la   lectura dramatizada de Bodas de sangre del autor Federico García Lorca en la Plaza Mayor de Albuñol por el alumnado de 4º ESO -D . La actividad ha sido promovida y coordinada por los  profesores de Lengua Rafa Lorente y Eva Pérez. Esta actividad será completada con diferentes   TIK TOK  que recojan los  momentos más significativos de la representación . De ello se encargará  la  maestra de PT Verónica. 

 Si pincháis en el siguiente enlace podréis ver un breve vídeo de la actividad. 

¡Enhorabuena al alumnado de 4º ESO-D!

LECTURA DRAMATIZADA BODAS DE SANGRE 

 

SEMANA DEL LIBRO IES LA CONTRAVIESA CURSO 2020/2021

 

Hay que leer con intensidad, despacio, con cuidado, viviendo la vida de las palabras. Con la lectura la imaginación echa a volar. Los beneficios de la lectura son innumerables.

 El IES LA CONTRAVIESA apuesta por una enseñanza de calidad, por el fomento de la lectura, por la creatividad literaria y también por una educación en valores. Desde La BIBLIOTECA y en colaboración con el  el Departamento de Lengua castellana y literatura creamos este Blog para dar difusión a todas las actividades que nuestro alumnado realice a lo largo del curso y también durante esta semana.

Como todos sabéis , el  23 de Abril se celebra el día del libro . Con esta celebración se conmemora el día de las muertes de Miguel de Cervantes y de William Shakespeare, que se produjeron ese mismo día del año 1616.

Con este motivo , y a fin de fomentar el gusto por la lectura entre el alumnado , el instituto ha organizado la semana del libro , en la cual se han implicado todos los alumnos del centro , padres ,profesores y personal no docente.

 A continuación,  podéis consultar el programa de actos que se van a realizar  durante esta semana. Espero que os gusten y que sea provechoso para el aprendizaje  de toda la comunidad educativa.

La actividad estrella  de este curso  es el mercadillo de libros que se va a realizar a lo largo de toda la semana en la BIBLIOTECA del centro y que se ajustará al siguiente horario.

HORARIO DE APERTURA:

*Para el público en general: (profesorado, alumnado, personal administrativo, ordenanzas, personal de limpieza)

Todos los recreos de 11:15 a 11:45 HORAS.

*Para el alumnado:

Acompañados de sus profesores de lengua, en horas lectivas del Departamento de Lengua Castellana y Literatura o como bien estimen en dicho Departamento.

PROGRAMACIÓN DE ACTOS:

- montaje y exposición  de  lecturas en Feria del Libro,  el 17 de abril  por Cristina Diez,responsable de la Biblioteca  durante toda la semana.

-decoración de escaleras principales con   nombres de autores,sentencias  y versos de nuestra literatura, el 17 de abril por el alumnado de ESO.

-elaboración de vistosas guirnaldas literarias ,el 19 de abril por alumnado de ESO.

-lectura dramatizada de Bodas de sangre de Federico García Lorca el 20 de abril en la Plaza Mayor de Albuñol por el alumnado de 4º ESO y sus profesores de Lengua Rafa Lorente y Eva Pérez.Se realizarán TIK TOK con momentos de la representación por la profesora Verónica.

-"amigo invisible"  entre comunidad educativa adulta del centro donde el regalo será una lectura ,el 23 de abril  .

-visionado del corto "me gusta leer" a lo largo de toda la semana en horas de Lengua  castellana.

-taller de chapas literarias por el alumnado de 1º ESO .

-taller de marionetas  .

-taller de guirnaldas literarias.

-actividad  "SE BUSCA ,SE VENDE"

-Charlas  literarias on- line en el salón de actos para diferentes grupos del centro.

UN DÍA PARA TODOS

El 3 de diciembre de 1992, la Asamblea General de Naciones Unidas, declaró este día como el día Internacional de las Personas con Discapacidad.

El objetivo de esta conmemoración es promover los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad en cualquier ámbito de la sociedad, así como mejorar la situación actual que atraviesan las personas en búsqueda de igualdad de oportunidades.

Las personas con discapacidad cuentan con los mismos derechos que cualquier otro ser humano, entre los cuales destacamos:

1.Derecho a la vida.

2. Derecho a la educación inclusiva.

3. Derecho al empleo libre.

4. Derecho a la vida independiente.

5.Derecho a la no discriminación 

6.Derecho a la salud.

Con motivo de este día, el alumnado de 1º de ESO del IES La Contraviesa ha realizado un taller de concienciación donde se han visionado distintos cortos animados como por ejemplo " El regalo", "Pipi: universidad canina" o el famoso y aclamado " Cuerdas". Tras esto, se han realizado mini libros de papiroflexia para que el alumnado creara mini relatos inclusivos. Como colofón, hemos practicado lengua de signos por medio del alfabeto dactilológico.

Un GRAN DÍA PARA TODOS... ¡Enhorabuena chic@s, un gran trabajo!

MAIL ART EN LA ESCUELA

 

MAIL ART EN LA ESCUELA

MÁS ALLÁ  DE LAS FRONTERAS

Aquí os dejo el comentario que han hecho al magnífico trabajo realizado por mis alumnos  del IES LA CONTRAVIESA EN EL BLOG

  MAILARTENLAESCUELA.BLOGSPOT.COM

Quedamos tremendamente agradecidos por estas palabras y también por darnos la oportunidad de participar en la III CONVOCATORIA URGENTE DE MAIL ARTE  EN LA ESCUELA.

¿Qué significa enseñar? ¿Qué queremos que aprenda nuestro alumnado? ¿Qué diferencia existe entre un centro y otro, entre un alumnado y otro? A menudo, desde la enseñanza pública nos hacemos preguntas recurrentes, una y otra vez volvemos sobre los mismos temas. Y está claro que, pese a defender la enseñanza pública y de calidad, apostar por la innovación e intentar abrir nuevos horizontes, no siempre es posible y nos topamos con obstáculos y fronteras que parecen infranqueables.

Pero también existe la constancia, el amor por enseñar a pesar de las dificultades, arriesgándose allí donde se curten las auténticas almas de los maestros y maestras, centros de difícil desempeño y en los que nuestra actividad como profesorado parece imposible. Al menos en el sentido en el que Steiner concebía este término: abrir puertas a otras posibilidades, hacer a los otros caminos que ellos tienen que recorrer y que apenas podían entrever sin esa figura del docente.

Por eso dedicamos esta entrada a los primeros trabajos que hemos recibido de un centro educativo, el IES LA CONTRAVIESA, de Albuñol (Granada).

Como vemos nos han enviado unos cuantos trabajos realizados por distintos alumnos, materias y niveles. Sin embargo, todos tienen algo en común: el empeño por adaptarse a la Convocatoria y por hacerlo con las reglas del mail art (desde el arte povera hasta el amor por los detalles, pasando por collages, apropiacionismo, humor gráfico, sobres decorados, e incluso intentos de sellos de artista), sin abandonar en ningún caso la originalidad en el formato, la creatividad, la belleza y el pensamiento crítico. Pero, sobre todo, valoramos además la inclusión. Algunos de los trabajos nos indica que están realizados desde las aulas temporales de adaptación lingüística (ATAL) y eso revaloriza cada uno de ellos.

Obviamente, detrás de tan magníficos trabajos se encuentra, desde la sombra, el corazón generoso de docentes implicados con mejorar al alumnado que le ha tocado enseñar. Que no será el mejor académicamente, que tendrá circunstancias más adversas que la mayoría, pero que con su esfuerzo y su talento han sabido sumarse a una iniciativa eminentemente educativa y que quiere desarrollar las competencias básicas desde una modalidad artística que rebosa libertad. La libertad necesaria para romper las fronteras tal y como son, todo incluido, más allá de las fronteras que etiquetan qué entendemos por motivar, por aprender, por definir quién es un buen alumno y quién no. Necesitamos a docentes así, capaces de ir más allá de las fronteras e inculcar en su alumnado miradas más abiertas y esperanzadoras. Gracias por hacerlo posible desde el IES La Contraviesa, desde Albuñol, desde Granada para todo el mundo y el resto de mailartistas que ya están participando en nuestra III Convocatoria.